“援藏的目的在于兴藏，兴藏在于兴教，只有西藏教育的振兴，才有更加繁荣兴旺的西藏，让我们情系高原，呵护西藏教育吧！”在援藏干部纪念册里，记者无意中看到这样一句话，字里行间对西藏教育事业的关心和热爱，深深地吸引了记者。他是一位普通的援藏干部，来自沿海之滨，自愿到西藏，把生命融入高原，把才智奉献给西藏林芝的教育事业。3年如一日，他在平凡的工作岗位上，以不变的信念诠释着“援藏是奉献”的真谛。

    他叫谢友平，是福建省教育厅派出的第三批援藏干部中的一员。援藏近3年来，他用自己默默无闻的奉献和实实在在的工作，为林芝地区的教育事业培育出了一朵朵绚烂的希望之花。援藏先援教发展先育人2001年7月，当谢友平第一次踏上西藏这块净土时，他不禁为这块土地神奇的魅力所折服，然而相对滞后的教育事业像一只大手紧紧握住了这位从事教育工作多年的援藏干部的心。“援藏先援教，发展先育人”。谢友平带着这样的思路，一到援藏工作岗位就全身心地投入到对林芝地区教育工作现状的调研中。他深知3年的时间是短暂的，只有抓紧分分秒秒，才能为林芝教育事业做更多的事，才能让自己的心有些许安慰。于是，他用坚忍不拔的意志，克服高原反应，用无私奉献的激情，在进藏后不到两个月的时间里，先后深入林芝地区各中小学、幼儿园，以及各县中小学教学点，全面调查了解林芝地区教育事业发展状况及学校教学情况。通过走访教师、学生家庭，并采取与当地教育局及学校领导、师生座谈等方式，向大家征求教育援藏工作意见和建议，希望能制定出切合实际的教育援藏计划，以便能最大限度地为林芝教育事业作贡献。“让孩子们有良好的学习环境”

    俗话说，师者父母心。正是怀着这样一份慈爱之心，近3年来，谢友平不敢对自己的工作有一丝懈怠。刚到林芝调研时，他常常看到孩子们在简陋的课堂里学习，有的学校校长还要出去拉柴火给孩子们做饭……孩子们那双双渴望知识的大眼睛，常常让他心如刀割。他暗自下定决心，一定要用3年时间，把党和福建省人民的无私关怀送到林芝地区的山山水水，让这里的孩子们能够有良好的学习环境。于是，他开始了近3年的“奔波”生活。近3年来，他跑北京、福建、林芝等地的村村寨寨，跑下来一个个项目，争取到一笔笔资金，极大地改善了林芝地区各学校的办学条件。在他和其他援藏干部的共同努力下，先后有2891．5万元援藏资金，投入到林芝地区各学校基础设施建设上，一批包括林芝地区二中、地区幼儿园教学楼、米林县中小学教学楼、工布江达县完小综合教学楼、墨脱县中学教工宿舍楼、拉多希望小学等18个项目全部完工并发挥效益。此外，为了使孩子们得到更多好心人的帮助，谢友平还做起了“慈善大使”，在林芝各县与社会各界之间架起了一座“爱心桥”。近3年来，为林芝地区教育局、县教育局以及十几所学校装备了语音教室4间、多媒体教学设备8套、电脑电教设备30台、语言教学机26台、图书13000万册、学生书包6000只、卫生饮水机27台、物理实验室1个、办公应急灯40台、中学生电子书包500个，以及运动服装等教育设备、办公用品1200余件（个、只）等，总计价值200余万元。当这些物品如雪中送炭一样送到孩子们的手中时，孩子们的脸上露出了灿烂的笑容。看到这一切，谢友平的心才颇感安慰地松了一松。

    “请进来，送出去”是谢友平3年来坚持的为当地培养实用型、高层次人才所采用的方式。几年来，他先后邀请福建市各知名中小学校特级教师到林芝讲学，联系高级教师、专业教师到林芝支教，并动员福建8所重点中小学校与林芝地区4所中小学校开展“手拉手共建活动”。为给林芝留下一支带不走的队伍，谢友平还千方百计联系福建各高校为林芝培养人才，争取他们多向林芝投放招生计划，为林芝培养了一批实用型高层次人才。他还出资选送林芝地区各学校优秀教师到福建各重点学校跟班学习。这些措施为提高林芝地区整体教育、教学素质发挥了不可忽视的作用。（许阳）（责任编辑：索南央吉）