在拉萨，一群失去光明的孩子第一次开始认识自身，第一次开始拥有梦想，第一次能摸到一种有“色彩”的生活。

    让盲童自信并且快乐

    星期天的上午，读四年级的尼玛和读二年级的索朗本措搭乘长途汽车，从墨竹工卡县嘎孜村的学校回到了拉萨。不需要任何人的帮助，两个小姑娘就找到了小巷里这所藏式院落——“西藏盲童学校”（西藏盲人康复及职业培训中心）。

    德籍女校长萨布瑞亚·田贝肯在小客厅里喝着中国茶，保罗·约翰内斯克朗宁正准备启程前往他们在日喀则的农场，而藏族学生尼玛旺堆跑下台阶时撞到了人。

    “你能说英语吗？”道歉之后，他立刻大声地用英语问。他的眼睛里没有晶体的闪光，像灰色的鸽蛋，“你能说英语吗？”

    这个17岁的男孩好似沐浴着快乐的光辉。

    西藏盲童学校是西藏残疾人联合会支持和参与合作的项目，受到德国政府和“盲文无国界”组织的资助（“盲文无国界”组织对此项目的资助资金累计超过了5000余万元人民币），从1999年招收6名学童起步，如今已经因其传奇故事而广为人知。

    现在除了几个年龄太小的幼童之外，孩子们大都可以读、写、使用盲文打字机和盲人电脑。他们甚至以尝试别人不相信他们可以尝试的东西为乐，比如推着车子快跑、踢毽子，甚至于爬树和踢足球。

    延自布莱叶的道路

    在来到盲童学校之前，女孩索朗本措住在日喀则麦日村的家里。当她背着木桶去泉边打水时，有人会帮助她，另外一些人则会用石子打她。“他们打石子，我会受伤，但是只能哭，哭出来会痛快些。”她说。

    成为萨布瑞亚的学生之前，只有丹增一个孩子能够赢得足够的尊重。他想上学，但是学校不收盲童，只好在村子里替人放羊。他在山上数周围有多少只羊，多少头牦牛，从来不会出错，因为他给它们都系上铃铛。丹增因此很有自信，甚至很骄傲，并不因为自己是个盲人而感到耻辱。

    现在，在培训中心学习了3年按摩之后，丹增和他的同学在萨布瑞亚的帮助下开办了一个盲人按摩诊所。

    西藏之旅的一个月后，1998年6月，萨布瑞亚把建立西藏助盲项目的构想向德国政府做出了申报，第2年得到了德国政府的赞助。

    1999年夏天，她与保罗一道，开始与西藏残联商谈助盲事宜，并通过各种渠道筹备项目所需资金。这一次她回到拉萨，已经从一个自己能做很多事的盲人，变成了一个能为别人做很多事的校长。

    现在，她坐在椅子上，喝着热茶，谈到自己的事业，她认为与其说是继承了海伦·凯勒的精神传统，毋宁说是沿袭了刘易斯·布莱叶的道路。

    1824年，15岁的法国盲人中学生布莱叶发明了现在通行的盲文点字法，并终生致力于这一方法的改善，43岁死后跻身法国先贤祠。

    在德国马巴的盲校，以及美国盲人和弱视力残疾大学，萨布瑞亚正是依靠布莱叶盲文学习了英语、计算机、历史和文学等课程。因此在波恩大学学习了藏语之后，她沿用了布莱叶的方法，又秉承了其对教育的热情。1998年，她编好了藏语盲文的程序，由波恩大学的一个旅行者首次带到西藏推广。

    现在，如果你问索朗本措她有多少个朋友，她会回答说：“60个。”那是她的班级同学的人数。

    “另外还有一个朋友，”她还会强调，“那是我的盲文打字机。”

    在学习时间，在西藏盲校的教室里，孩子们总是用力敲击每台价值1000元的盲文打字机，大声依次读出字母和单词。他们也会像别的孩子一样偷懒，难以长时间集中注意力，但是学到的知识相当不少。云丹等一起在墨竹工卡县上学的孩子共有4个，他们的英语和数学都能考100分。

    你可以跟赤列谈谈足球，他听说过齐达内。如果你喜欢英语，还可以跟玉珍和尼玛旺堆聊聊，他们都非常渴望去英国。今年春天，玉珍就可以和另一个女孩吉拉一起实现这个梦想了。

    玉珍就像一株纤弱的、羞怯的、正在转向幸福的向日葵，梦想着她的伦敦。“那里跟拉萨不一样，”她说，“那是一个被草原包围的城市，离海很近。” （未完待续）